儿童心理学 性格培养塑造好性格方法二:性格培养要从小开始——易塑性原则对于孩子的性格,很多家长常常会存在误解,认为孩子懂事后才能培养其性格。因此,这些家长对孩子的性格培养,往往在孩子五六岁时才开始。其 ...
塑造好性格方法一:家长应注意自己的教育态度——角色效应
儿童心理学:性格培养塑造好性格方法一:家长应注意自己的教育态度——角色效应很多心理学家都一致认为,家庭教育是影响孩子性格变化的最重要因素。对此,前苏联的一位心理学家对一对孪生姐妹进行了长期观察,来研究 ...
儿童心理学:性格培养中的心理学
儿童心理学:习惯与性格培养中的心理学 塑造好性格20世纪初期,美国的一位心理学家想知道从小智力出众的孩子,长大后是否都能成才。于是他率领一班助手在25万小学生中挑选了智力最高的1528个孩子 ...
培养好习惯有效方法四:让孩子体验自然惩罚——自然后果法
教育心理学 培养好习惯 培养好习惯有效方法四:让孩子体验自然惩罚——自然后果法孩子的坏习惯为什么会一直改不掉?心理学家们认为,在大多数情况下,是因为家长的过多参与。例如,很多家长就曾这样向我 ...
培养习惯方法三:家校在同一方向上用力—避免“5+2=0”负效 ...
教育心理学:培养好习惯培养好习惯有效方法三:家校在同一方向上用力——避免“5+2=0”负效应有这样一个寓言故事:一天,梭子鱼、虾和天鹅要把一辆小车从大路上拖下来,它们都使出了全力拉这辆车,到最后,他们 ...
培养好习惯方法二:将坏习惯与兴趣、爱好相结合—寻找突破口法
教育心理学:培养好习惯 培养好习惯有效方法二:将坏习惯与兴趣、爱好相结合——寻找突破口法习惯的养成是一种长期积累的结果,有些时候,即使孩子知道一些坏习惯对于自己的成长不利,但往往由于惰性,孩 ...
培养好习惯有效方法一:多向孩子传达积极的信息——正强化法
教育心理学:习惯与性格培养中的心理学培养好习惯有效方法一:多向孩子传达积极的信息——正强化法一个9岁的小女孩,学习很认真,但无论怎么学,她的数学成绩还是不理想。一天晚上,她向爸爸请教一道数学应用题,爸 ...
教育心理学:习惯与性格培养中的心理学
教育心理学习惯与性格培养中的心理学曾读到过这样一个故事:几十位诺贝尔奖得主在一起聚会,记者问其中一位获奖的科学家:“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西?”这位科学家平静地说:“在幼儿园。”“在幼儿 ...
母亲教育:不要对孩子束缚太紧——放宽限制原则
家庭教育方式——母亲的角色:孩子素质的决定者母亲对孩子的教育常常在“细微”处下工夫,例如,她们会时刻关注孩子放学回家的时间、孩子交什么样的朋友、孩子学习成绩的微小变化……正是因为这种细致和细心,母亲对 ...
母亲教育原则:即要疼爱,又要严厉——加入原则性原则
家庭教育方式,母亲的角色:孩子素质的决定者 即要疼爱,又要严厉——加入原则性原则母亲常常是“温柔”与“慈爱”的代名词,正因如此,大多数的孩子都与母亲比较亲近。也正因如此,在孩子眼中,母亲的教 ...