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家庭教育指导 心理健康教育指导
影响学习成绩的因素分析:学习动机一学习成功的内驱力
我们说,人的各种活动,都是由一定的动机引起的。学生进行学习,参加竞赛,也总是为一定的动机所支配。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力——也称作是内驱力。
在有关动力的教育理论中,首先认为:动机是一种内在力量,这种“力”的作用,促使着一个人向着一定的目标行动。其次认为:动机是由欲求和目标构成的。总的来说,动机是由人的需要、欲望和一定的目标来体现。
对于一个可望学习成功的中学生来说,其动机不仅包含较高的目标,而且包含本人切实的努力、严格的自我要求、坚强的意志、不断的追求等方面。我们不妨把学习成功的动机解释为力图实现既定的较高目标、不断克服困难的一种积极的心理状态。
在学习过程中,我们不但要有一个明确的具有诱惑力的目标,而且应该认识到,学习成功与否往往还取决于一个人的主观需要与欲求的强弱,当一个中学生真正明确了学习的意义、知识的重要,从而把追求知识作为本身的一种需要时,那他才能不失时机地去追求成功。
一般来说,中学生的学习动机越积极,目标越明确,他的内驱力就越大;在学习的过程中,维持他对目标追求的意志力量也就越坚强;同时他对学习体验的情感和情绪也就会更加积极,随着他们的这种追求学习成功的心理力量的不断积累,经过一番刻苦努力,中学生们就能一步一步向学习目标靠近,并最终获得成功。
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