蒙式教育 蒙氏早教 

孩子的独立性需要从点滴培养 

蒙氏家庭教育,家教不能忽视孩子的独立人格 

在传统教育中，孩子的人格似乎总是被家长忽视。在孩子生命的最初几年甚至十几年内，家长总是用成人世界的法则来培养孩子和要求孩子，因此孩子更像是一个“将来式”，而非“现在进行式”的“产品”，在孩子真正长大成人或者在父母眼里“长大成人”之前，孩子并不能得到家长从内心对他们人格的重视和尊重。

但是蒙台梭利很早就提出，“孩子本身也有其独立人格”。孩子的内心单纯且神奇，他们往往具备成年人无法相比的创造力和想象力。但是孩子的内心是十分敏感且脆弱的，需要成年人精心呵护，并帮助他们逐渐走向成熟。很多父母在孩子长大后会埋怨孩子懦弱，没有担当，其实孩子变成这样的很大原因是在孩子幼儿时期造成的。

幼儿时期是孩子本身人格的迅速发展时期，孩子看到的、听到的、接触到的都会对孩子人格的塑造产生影响。当然，父母是孩子最亲近的人，所以对孩子的影响也最大。很多父母因为孩子年纪小而忽视了孩子的独立人格，强制孩子听从自己的安排，孩子如果不听话，就责骂孩子，父母的行为可能当时让孩子顺利了，却让孩子错失了培养自己的机会。

在孩子幼年时期，家长往往更注重孩子的物质需求，更关心他们的身体健康，照顾孩子健康成长是每个家长义不容辞的责任。有句俗语叫作“身体是革命的本钱”，诚然，强健的体魄确实是拥有美好生活的基础，但是如果在早教期间家长只关心孩子有没有吃饱穿暖，衣服够不够干净等物质层面，而没有重视到孩子的人格发展和精神需求，就会导致孩子的身心发展不够平衡和健康。

“没有一个人可以光靠面包活下去”，这句话同样适用于一个人的幼年时期。同时家长过分注重孩子的物质需求还有可能会导致孩子错误的金钱观等不恰当的观念。因此蒙台梭利早教智慧提醒家长在物质最不重要的幼儿时期，不要让孩子被物质左右，被物质奴役，导致孩子的价值观扭曲。

不得不承认，在有些家庭和学校的教育环境中，孩子的人格教育并没有得到应有的重视。而没有按照孩子的需求和特点设置的成年人世界并不适合孩子的成长，而并不了解成年人世界规则的孩子也被其拒之门外。这一点在家庭教育中和家长将“好孩子”定义为“听话”的孩子是极为相似的，家长按照自己的价值观和要求为孩子制定“规则”，并要求孩子“听话”。但是家长在这一过程中往往会无意或者有意忽略了孩子的独立人格，让孩子的精神需求和作为人被尊重的需求得不到满足。而长此以往，孩子的自信心会受到打击，对孩子的性格塑造造成极为不利的影响。

比如有这样一个孩子，5岁的年纪了，但是和同龄人相比，他显得非常胆小且没有主见。无论做什么事之前都要“请示”他的妈妈，让妈妈来给他做决定。一开始的时候，他的妈妈还引以为豪，经常向别人夸耀自己的孩子多听话，但是随着时间的推移，妈妈发现这样并不是一件轻松的事。比如孩子连买一支铅笔都会来询问妈妈“买什么样的啊”，甚至都不敢独自出门买东西。

原来孩子从小便被父母教育要一切听父母的。他的家长认为孩子还小，根本没有自己选择的能力，也不会做很多事，因此就要由家长代劳。

“他一个小孩子，懂什么啊”！往往很多家长都是抱着这样的心态为孩子包办一切。“我是他妈我还不了解他嘛！”“家长还能害了孩子啊！”顶着这些“爱”的名义，家长就这样剥夺了孩子很多的权利，将孩子的独立人格完全抛在脑后。更有甚者有的家长会觉得孩子根本不存在人格，父母对孩子的管教是理所当然，对孩子的各种管教方式诸如打骂或者包办一切也都是为了孩子。

蒙台梭利认为，每个人从一出生就有独立人格。作为家长，一定要承认且尊重孩子的独立人格，帮助孩子认识到自己的人格，并且帮助孩子塑造健康积极的性格。独立人格的塑造对培养孩子的独立意识是非常有帮助的。

一个没有独立人格的孩子是无法真正独立的。因此家长千万不能忽视孩子的独立人格，也不能忽略对孩子的性格培养。蒙台梭利告诉家长，在孩子的世界里，家长要比平常更为温柔和细致，不要用粗暴的方式给孩子幼小的心灵造成创伤，将他们正在渐渐苏醒的人格意识扼杀在摇篮里。只有家长给予孩子足够的尊重，孩子感受到被尊重的好处，由己及人，孩子才能在和别人的交往中给予别人足够的尊重。

蒙氏早教心经：

培养孩子的独立性，最重要的是培养孩子的独立人格。很多父母以为孩子在幼儿时期只要吃饱穿暖就好了，但这段时间的人格教育更重要。

成年人的价值观并不一定都适用于孩子，父母要针对孩子的情况，制定适合自己孩子的人格教育。

很多父母觉得孩子还小，什么都不懂，需要父母为孩子操心。其实，每个孩子都有自己的想法，父母的强制爱护反而会让孩子失去独立性。

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