蒙特梭利教育 蒙氏早教 

在生活中锻炼孩子的意志力——意志力训练，分段进行更有效 

意志力是潜藏于儿童内心的力量，这种品质随着儿童自我的发展而成长。而儿童的发展具有阶段性，也就是说，针对儿童的意志力训练也要分阶段进行。蒙台梭利曾经指出，成长是一个不断再生的过程。心理学研究表明，儿童在不同阶段具有不同的成长特点，其中的变化是非常明显的。当一个心理个性阶段结束时，另一个阶段便随之而来。

因此，对儿童意志力的训练也应分阶段进行，这样才能契合他们的成长特点，训练意志力达到事半功倍的效果。如果给孩子布置的意志训练任务在强度或难度上超过了他们本身的能力，则很容易导致他们产生挫败感。也可能训练任务对他们来说过于简单，达不到磨炼意志力的目的。

乐乐今年3岁了，是个机灵活泼的小家伙。平时总是蹦蹦跳跳，很难安静下来。乐乐的爸爸对他寄予很大的期望，对他的要求也比较严格。爸爸决定训练乐乐的意志力。于是，他给乐乐布置了一些任务，比如每天抽出1小时背诵古诗词。除此之外，爸爸还要求乐乐看电视、吃饭时都要保持安静，不要总是动个不停或叽叽喳喳。

然而，乐乐毕竟只是一个3岁的孩子，他认识的字本来就不多，现在每天还要背诵古诗词，这让他觉得很枯燥，很难坚持。再加上他性格本就活泼好动，看电视时总会与别人讨论，看到尽兴处还会笑出声，吃饭时也总会好奇地问父母一些问题。总之，爸爸的要求他并没有做到。这让爸爸很生气，他总是批评乐乐的表现不好，意志力太差。

上例中，乐乐的爸爸为了训练他的意志力，给他布置了不少任务。然而，有些任务或要求已经超过了乐乐的能力范围，他一时还不能做到，意志力也没得到训练。

对孩子意志力的训练，要与他们身体、心理的成长和发展契合。

根据蒙台梭利对儿童成长的划分阶段，家长可参考以下安排对孩子进行意志力训练。

第一阶段，6〜12个月。这是孩子手臂发育的敏感期，这个阶段的孩子喜欢扔东西，手眼协调能力也在发育。家长可以以此训练孩子的意志力，比如让孩子将物件扔到指定位置，而且要反复训练。

第二阶段，1〜2岁。这是孩子大肌肉发育的敏感期，这个阶段的他们开始尝试站立、走路。家长可以在保证安全的前提下，努力让孩子多站、多走，比如每天完成一定的走路量后给他们奖励，既锻炼了他们的行走能力，又提高了他们的意志力。

第三阶段，1岁半〜2岁半。这是孩子的语言敏感期，这个阶段的他们叽叽喳喳，开始学习语言。家长在此时可教他们对着口形学说话，尽可能让他们多听、多读，这样可以训练意志力。

第四阶段，1岁半〜3岁。这是孩子自我意识的敏感期，这时的他们开

始产生自我意识，对自己的意志有了一定的意识，开始明白自己的意愿是什么。这时家长可以给他们布置一些任务，制造一些障碍，在他们难以坚持时用他们的目标给予鼓励，训练意志力。

第五阶段，3〜4岁。这是孩子空间、色彩的敏感期，这时的他们尤其喜欢积木等游戏，家长可以买些积木模型，让孩子完成，以此达到训练意志力的目的。也可以通过训练孩子的绘画能力来提高他们的意志力，因为绘画需要专注。此外，3岁左右的孩子对剪、贴、涂等需要动手的项目也比较感兴趣，家长可以为他们提供充分的材料，让他们做些手工活，同时使他们更加专注、细心、坚持，提高意志力。

此外，家长也要注意，即使是同一阶段的意志力训练，也要再分阶段进行。布置的任务要由少至多，要求要由易至难，不能急于求成。比较繁杂的任务最好能给孩子分成若干个，使他们每一时期的目标都明确，从而更容易坚持下来。不仅如此，对于孩子的反抗行为，父母既不能一味满足，又不能给予过多的限制。一味地满足容易导致孩子变得任性、执拗，过多的限制则会导致孩子变得缺乏自信，意志力同样得不到发展。

蒙氏早教心经

1.意志力是孩子的潜能之一，这种能力随他们的成长而发展；

2.给孩子布置的意志力训练任务不能超出他们的能力范围；

3.根据孩子的发育敏感期分段，逐步培养孩子的意志力；

4.同一阶段的训练任务也要分段进行，任务要由少至多，由易至难。

蒙特梭利教育，在生活中锻炼孩子的意志力——意志力训练，分段进行更有效，蒙氏早教，对孩子意志力的训练，要与他们身体、心理的成长和发展契合。