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教育心理学 孩子的性格
表现型孩子:肯定孩子,有针对性地进行表扬
周末,妈妈在打扫房间,沫沫跑过来对妈妈说:“妈妈,我帮你打扫好不好?”
“好啊!”妈妈想了一下,很爽快地答应了,“那么沫沫就帮妈妈拖地好不好?”
“好!”沫沫蹦蹦跳跳地拿来拖把,妈妈示范了一下,沫沫就开始认认真真拖起地来。
不一会儿,沫沫自己的房间拖好了。当沫沫得意地叫妈妈来看时,妈妈竖起了大拇指:“沫沫第一次拖地,就能拖得这么干净,真了不起!”
沫沫激动得小脸通红。
“不过要是沫沫能把从地上拖出来的垃圾清理干净的话,就更好了。”妈妈又说。
“扫把呢?我去拿来扫!”沫沫转身跑去拿来了扫把和簸箕,看着沫沫有些笨拙地扫地,妈妈并没有上前帮忙,而是在一旁说:“沫沫真能干,不但会拖地,还会扫地,比爸爸强多了。每次让爸爸拖地,爸爸都不知道把垃圾清理干净。”
“我真的比爸爸还强吗?”沫沫兴奋得两眼放光。
“那当然啊!”妈妈毫不迟疑地说。
沫沫干得更起劲了。扫完地后,他又自告奋勇去倒垃圾。倒完垃圾一进门,妈妈就表扬他:“沫沫真勤劳,现在都懂得帮妈妈分担家务了,星期一上学时,我就告诉你们老师。杨老师一定会让其他小朋友向你学习。”
“妈妈,还要我干什么?”沫沫挺起小胸脯,大声问。
“不要啦,妈妈和沫沫都累了,我们休息休息好不好?”
沫沫大眼睛一转,拿起杯子给妈妈倒了一杯水:“妈妈累了,沫沫不累,妈妈喝水。”
妈妈把沫沫紧紧地抱在怀里,狠狠地亲了一口:“谁说女儿才是小棉袄?沫沫就是妈妈最贴心的小棉袄!”
“妈妈,我是羽绒服,比小棉袄更暖和。”沫沫得意地说。
没有什么比赞美和表扬更能激发起表现型孩子的热情和勇气的了,表现型孩子最希望得到的是他人的赞扬和肯定,尤其是来自父母的赞扬和肯定。这会令他们热情洋溢、信心倍增,甚至会克服原本看起来很难克服的困难,完成原本看起来根本无法完成的任务。
赞美和表扬在儿童教育中起着极其重要的作用。它不但可以给孩子带来精神上的喜悦,还能激发孩子的表现欲和积极性。作为父母,要看到孩子每一个值得赞扬与肯定的地方,并且及时地给予肯定,可以是一个大大的拥抱,也可以是一句赞美的话,甚至一个肯定的眼神都可以让孩子感受到你对他的欣赏和鼓励。
当然,表扬和赞美不是无的放矢,整日将“宝宝真棒”、“宝宝真了不起”这样的语句挂在嘴边,没有针对性内容的夸奖只会让孩子一时兴奋,却不知道自己究竟好在哪里,自然也就起不到强化好行为的作用。所以,表扬一定要言之有物,要让孩子明白自己是因为什么才受到表扬和赞美的,只有这样,他才会明白今后怎样才能做得更好。
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