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教育心理学 情绪心理学
孩子同样需要宣泄情绪——霍桑效应
美国霍桑电气公司做过这样一个实验,该实验最初以改善工作环境、提高生产效率为目的,其中有一个“谈话实验”环节,规定在谈话过程中,专家要耐心倾听工人对厂方的各种意见,并做详细记录,而且对工人的不满意见一律不准反驳和训斥。这一实验收到意想不到的效果,使工厂的产量大幅提高,心理学上称之为“霍桑效应”。
为什么一个“谈话实验”就可以使工作不满的情绪得到充分发泄?通过霍桑效应,我们可以看到这样的现象:在生活中,每个人都会遇到委屈、不公平以及失落的事情,如果遇到这些事情后得不到及时的发泄,内心深处便会产生消极情绪。反之,如果这些不如意、不顺心的事情能够通过合理的方式发泄出来,便能将心中滋生的负面情绪扼杀在摇篮中,进而更好地做其他事情。
同样,孩子与成年人一样也会有愤怒、哀伤、失望、害怕等情绪变化,这就需要父母帮助他们吐露出自己的委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快,使其达到心理平衡。但是,很多时候,面对孩子的不可理喻,常常让我们的父母大伤脑筋而疏于引导孩子宣泄情绪。
家庭教育案例
这一天,晓宇爸爸从国外回来,给4岁的晓宇买了一辆玩具汽车,他别提有多喜欢了,一直玩了很长时间,就连临睡前还把这辆小汽车放在枕头边,看样子,是打算陪小汽车一同睡觉。
跟往常一样,妈妈照例在晓宇旁边跟他聊了会儿天,当母子俩聊到新买的小汽车时,妈妈建议晓宇明天把小汽车给隔壁的好朋友噜噜玩一玩,希望他能跟小朋友分享新玩具。
晓宇听了,一脸不悦,妈妈试图继续劝说儿子,便巧妙地问他:“那如果噜噜来我们家玩的时候看见了,他想要怎么办?”晓宇明显有些着急了,突然冒出这么一句:“那我就用大棍子把他打出去!”
妈妈听了,非常生气,说你不可以打小朋友,晓宇想了想,又说:“那我用刀子一刀一刀把他给切了!”
妈妈看晓宇一副非常认真的表情,吓得不敢再继续说了。但是,又觉得很奇怪,平日里晓宇是个非常好商量的孩子,也很乐意与别人分享玩具,怎么今天突然说出这么狠毒的话,表情还似乎有些咬牙切齿的样子,看到这一幕,晓宇妈妈心里没底了,不知道晓宇这样的变化意味着什么……
家庭教育案例解析
其实,晓宇的恶语背后隐藏着他不愿意与小朋友分享玩具的意愿,但是妈妈却自作主张地让他与小朋友分享,晓宇不知道如何直接拒绝妈妈的要求,只好把恼怒转嫁给小朋友,通过恶语来发泄自己内心的负面情绪。对于年幼的孩子来说,在他们不满1岁时,还没有形成“物品所有权”的概念,会大度地把自己的东西拿给别人玩;2岁左右,开始有了自我意识,就会经常把“我的”挂在嘴边;3岁以后,开始渐渐意识到哪些东西属于自己,而哪些不属于自己,而且对于自己的“财产”,他们往往会严加看管。
所以说,在晓宇的潜意识里,他已经明白如果把小汽车给噜噜玩,自己就没有了的道理。这种时候,如果大人一再坚持自己的想法,而忽略了引导孩子宣泄情绪,他们的做法就会变得令人不可思议。从心理健康的角度来讲,发泄就是舒散、化解心中的积郁,淋漓尽致地吐露出自己的委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快,使其达到心理平衡的一种方法。
教育心理学,情绪心理学,孩子同样需要宣泄情绪——霍桑效应,孩子与成年人一样也会有愤怒、哀伤、失望、害怕等情绪变化,这就需要父母帮助他们吐露出自己的委屈、忧愁、牢骚和怨恨等不快,使其达到心理平衡。
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