青春期教育方法 

解读青春期心理密码  执着不是固执——做事有度

青春期故事

（七）

又是一个温柔无比的小老师，她的名字叫亚伟。

小亚老师讲《商山早行》。正巧有学生迟到，还有孩子在喊喊喳喳，没有安静下来。我说怎么这么不尊重老师，老师都要讲课了，还没有安静下来，亚老师可要打屁股了。于是小亚老师很配合地在空气中划拉了两下。孩子们一阵笑声，陡然安静下来。

小亚老师详细地给大家分析了白描的手法，并且把平时课堂上我们赏析古诗的方法巧妙地融进了自己的授课之中。说实话，原先我总以为亚伟是一个虽然非常灵秀但却内向、不善言辞的小姑娘，没想到今天的课堂让我对她刮目相看。轻柔的话语里常常带着不着痕迹的严肃或幽默。

还有多少我还没有发现的喜悦呢？

足够了，就先让吴磊看看这些吧。我问他：“你还觉得我做事固执吗？”他轻轻摇了摇头。

“吴磊啊，你们讲古诗，讲的是你们认知的转变、能力的提高，而我听你们讲古诗，听的是因你们而产生的自豪、骄傲以及感慨。当我用笔记下你们的故事，无论是长篇累言还是只言片语，都是我教育生命中灿烂的一个瞬间，我的记忆因此而丰富。我一直在想，我该如何记录本应属于你的这一个早读呢？”我深有感慨。

吴磊挠挠头，不好意思地说：“老师，您今天就别记我了，我再找个时间讲一首行吗？”哪有不行的道理呢？我的目的不就是让他转变态度吗？

“吴磊，你能再讲一次，我很高兴。不过我要提醒你一点，你已经失信于大家一次，这一次不但不能再失信，而且要争取让同学们对你刮目相看，最起码要展现出你把事当事做的态度。”

“放心吧，老师，我会努力的。谢谢您让我知道了执着不是固执，做事情不可以任性，要有度。”吴磊本就是个一点就通的孩子，希望他能让自己成为执着的人。

青春期故事分析

在本案例中，吴磊身上体现出来的那种自由散漫、任意对待事情的态度在很多孩子身上都发生过。遇到这样的事情，孩子们的反应大致有这样几种：反感并制止；反感但事不关己；冷眼旁观看热闹；觉得这是一种很有个性的做法。老师们的反应大约有这样几种：很生气并进行批评教育；很生气但因时间或其他原因就过去了；觉得这也没什么而不了了之。

不同的态度决定不同的处理方式，不同的处理方式会导致学生不同的重视程度并做出不同的方向选择。

给青春期孩子的家长的建议

站在人生成长的角度上，我个人认为，小事儿不小，优秀只是一种习惯而非能力。

有许多人认为新时期的孩子个性都很强，有自己的主意，管多了反而磨了他的灵性。我不这样认为。无论什么时代，无论这个人拥有多强的能力，有一点是共同的，态度决定一切。怎能指望一个行为懒散、缺乏时间观念的人特别守时呢？有很多散漫随意的孩子只是因为找不到自己的方向在哪里，才走进了误区，需要我们仔细观察，帮助他们做出正确的行为诊疗方案。