正面管教家庭教育讲座 

影响孩子一生的头三年——鼓励自主，而不娇纵 

什么是自主？

由于一种强烈的自主感是如此重要，因此你需要知道它到底是什么，以及如何帮助你的学步期孩子培养它。字典里将“自主”定义为独立或自由，具有自己行动的意愿。“什么？”你可能会问，“给我的学步期孩子独立和自由？我的学步期孩子还是一个需要依赖我的婴儿呢!”事实是，你的学步期孩子既需要自主，又需要对你的健康依赖。他需要在父母和家庭所提供的安全和他

发现自身能力的自由之间的一种平衡。

这在哈利•哈洛①对猴子及其幼崽的经典研究中得到了完美体现。在哈洛的研究中，猴妈妈带着猴宝宝们进到一个有很多玩具的房间。猴宝宝们在观察那些有趣的玩具时紧紧地抓着妈妈。最终，它们探索的需要占了上风，它们离开了妈妈去玩那些玩具。每隔一段时间，它们会回来跳到妈妈怀里以获得一定的安全感，之后又继续去玩。孩子们也需要这种安全感和自由的巧妙结合。太多的自由，对于一个学步期的孩子来说有时是危险而可怕的。太少的自由则会妨碍大脑的健康发育，并可能抑制自主感的发展。

鼓励自主，而不娇纵

人们很容易误解自主对于学步期的孩子意味着什么。拥有自主，并不意味着孩子不再需要指导和安全的界限。他需要。自主并不意味着他应该主宰整个家庭和为所欲为。他不可以。自主的发展，需要的是安全边界之内的自由，以及和善而坚定的指导，这样，你的孩子才能开始走向独立的重要过程。

自主并不意味着一个孩子已经准备好了为生活中的各种情形作决定。问一个孩子是愿意帮你拿着钥匙还是钱包，会给他一个体验到自己力量的有益的机会。问他是喜欢去这个幼儿园还是那个幼儿园，全家人是否要在感恩节去看望奶奶，或者他是否介意爸爸妈妈今晚去看一场电影，可能会导致他相信是(或者应当是)他说了算。这些决定都是成年人的责任。让孩子们背负太多的选择或者不应当由他们作出的选择会让孩子变成难伺

候的、焦虑的暴君。这是无效的养育——并且可能是有害的。

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