家庭教育方法策略 

给每一个桃子都起一个温暖的名字——做一个温暖的人

我喜欢看孩子们的笑脸，希望孩子们每天都能有一个阳光的心态，因此,我会想一切办法让他们在生活中能够多一抹亮丽的色彩。

这一周是微笑周，主题是“做一个温暖的人”。

我们的具体要求是：

•在这一周里，每天彼此见到时，要面带微笑、语气轻柔和缓地问候对方。

•在这一周里，要多从对方角度考虑问题，遇事不要急躁，先数三个数让自己静下心来再陈述事情：

•在这一周里，不允许出现嘲笑别人甚至看别人笑话的事情，每人每天记录下自己这一天给别人的温暖是什么，同时记录下从别人那里感受到的温暖。

我也是其中一员。

早上7点10分，我走进教室，发现已经有三分之一的孩子到校了。我微笑着问候：“早啊，孩子们，吃早饭了吗？”孩子们微笑着回应。有的孩子故意捂着肚子：“老姜，怎么办？我是没有人管的’孩纸’”

我一看，这是班里最幸福的孩子：妈妈是全职太太，每天的早餐可以做到半月不重样，这是他曾经在班里高调炫耀过的事情。于是我立即上去做拥抱安慰状：“好乖，我管你，一会儿就给你拿煮鸡蛋（他最讨厌吃煮鸡蛋）吃。”他一听，立即坐正了：“报告老姜，我今早吃的是皮蛋瘦肉粥加藕饼，鸡蛋就留给更需要的同志吧，”孩子们都笑了起来一

一天又要开始了，真好。

这样过了三天，班里的氛围的确和平时不太一样，孩子们是有意识地做到的。我常想，孩子们要是能慢慢养成了习惯该多好。

就在微笑周要结束的时候，出乱子了。两个好朋友闹起了别扭。一个说:“这一周都是我主动向你打招呼，就要结束了，你就不能主动跟我打一声招呼吗？”另一个说：“我们是好朋友，谁跟谁打招呼还不一样？何必这么计较？”旁边的同学起哄说：“我们要做一个温暖的人嘛，来来来，伸出手来握一握，一笑泯恩仇。”周围有同学笑起来，有同学自动地选边站，形成了两大阵营。

说起来，这是一件十分小的事情，但是我却觉得很沉重。其实，孩子们并没有真正懂得我设立“微笑周”的用意，也并没有真正去体验和感悟“微笑周”带来的温暖变化并进行思考。他们只是把“微笑周”当作一个任务去完成，心里时刻都记挂着时间的期限。

我叹口气，问：“孩子们，这一周，你们累吗？”

有孩子点头，有孩子摇头。我分别请持两种不同观点的孩子说一说。

一个孩子说：“我喜欢微笑周。在这一周里，我觉得无论是真心的还是被迫的，大家都表现得很宽容、很有礼貌，很多事情笑一笑就过去了，感觉很温暖。如果每一天都是微笑周，我想日后大家想起来该会多么温馨啊。”这孩子说话轻轻柔柔的，一脸的憧憬。

另一个孩子说：“我觉得很累，有时候想说的话不能说，硬是憋回肚子里了，不自由。”

其实，第二个孩子的说法代表了现在一大批孩子的想法，这也是我举办微笑周的初衷。我问他：“孩子，你能不能举例说明一下，在什么情况下，你想说什么不能说啊？”

“比如那天，王朋碰掉了我新买的钢笔，三百多元呢，才用两天就这么报废了。这小子竟然连道歉都没有，只是冲我笑笑就算了。要不是我大度，我早抽他了。”显然，这股火气至今未消。

“你当时没有发作的确是对的。孩子，我很为你自豪，无论你是为完成微笑周的任务还是其他，当时的你的确给班级带来了正能量。因为你的忍让、你的宽容、你的自制，没有引起一场风暴，没有给他人带来心灵上的冲击,没有给我们同学的初中记忆里添上一抹灰暗的色彩。”我毫不犹豫地夸奖这个自认为受了委屈的孩子，同时希望事件的另一方当事人这个时候有所表示,于是我把目光扫向人群。

我发现，当事人王朋不好意思地看着我，却不知道该说什么。

我用目光鼓励他把心中想说的话说出来，周围的同学也开始把目光投向王朋。我们谁也没有说话，半天，王朋红着脸结结巴巴地说：“对不起，战力，我当时真的是故意的，不过我会赔偿的。”

王朋此话一出，大家一片哗然。我也有些好奇：“既然大家把话都说开了，我觉得还是说透比较好。孩子们，你们能够坦诚地把心里话说出来，这也是一个进步。”

战力也因为王朋的话有些震惊，歪头看着他：“我没得罪你，你为什么故意那么做？”

“因为你平时太暴躁了，一点小事儿就暴跳如雷，自己对自己的要求却又很松。我就想借着微笑周压压你的火气。”王朋越说越不好意思了。“实在对不起，我当时真不知道你的钢笔坏了，如果知道，我肯定会赔给你的。”

这下，战力反而不说话了，其他孩子也不知道说什么好。我也绝没想到事情的真相是这样的。

我暂时不想就这个问题发表评论，于是就让孩子们静静思考了一会儿后，给他们讲了一个故事：

从前，有一个小岛。岛上住着快乐、悲哀、爱，还有其他各种各样的情感。

有一天，时间老人告诉他们，小岛就要在极短的时间内沉没了，每人要准备好船只离开。别人都照做了，只有爱想坚持到最后一刻。

当发现小岛真的要沉没了时，爱已经把自己的小船借给了别人，岛上也没有船了！于是，爱开始找人帮忙。富裕乘着一艘大船，却以船上有太多的金银财宝、古董等为理由拒绝了；虚荣乘着一艘华丽的小船，却嫌弃爱身上脏拒绝了；悲哀说自己太悲哀了，想自己静一静；而快乐又因为太快乐了，没有听到爱的求救声

天色已晚，就在爱因为疲惫、寒冷而又绝望地慢慢睡过去的时候，有人在叫她，并用大衣盖在了她的身上，微笑着将她唤醒。这便是生命。就这样，生命带着爱脱离了危险。可是登上陆地后的爱竟然没有问生命的姓名就与他分别了。

后来，爱问时间老人是谁帮助了她。时间老人说是生命，因为只有生命才知道爱的伟大，知道失去爱的遭遇

孩子们静静地倾听，没有人说话。我缓缓地说：“孩子们，生命是不能没有爱的。人生中无论遇到什么事情，只有爱才具备化解它的力量。如果没有爱，所有的一切都会变成一种负累。爱是一种希望，爱是一种坚持，也只有爱可以改变自己的境遇，使内心宁静，转化烦忧，收获温暖与感动。”

孩子们更安静了。我看着这一群懵懂的少年，多希望他们能够怀一颗真爱之心行走在人生之旅：“孩子们，在教师节的时候，在平安夜的时候，有好多同学送给我一颗巧克力、一个苹果、一个桃子，或是自己画的一朵小花,我都非常珍爱，不仅仅因为那是你们送我的礼物，更因为每一个孩子都给自己的礼物起了一个很温暖的名字，比如’给你平安的小果果’’向你微笑的一朵花’’甜蜜蜜’等。每当我想起这些，都会觉得非常温暖。这是我教师生涯中多大的能量啊，孩子们。”

我的真诚、我的感受爱的语气打动了孩子们，他们都温暖地看着我。孩子们，如果有摄影机，拍摄下当时的画面，你们就会看到你们的眼神是多么温暖。温暖是不会在被迫中产生的。

下午放学的时候，王朋送给战力一支崭新的同一牌子的钢笔，而战力表示，这支笔是两人共有的，一定要坚持每人用一天。别人笑：“一周在校只有五天呢，无法平分啊/没想到的是，两人一起找到我，说周五到双休日这支笔就归我，说是我让他们懂得了受益终身的道理，因为我喜欢用钢笔写字,这算是报答。

我在感动之余欣然接受了这份意想不到的温暖。

青春期孩子故事分析

中学生正处于容易冲动的年龄段，案例中孩子们的想法虽然自私但却是真实的。他们讲求的是互不相欠，各不吃亏，所以才会出现各自站在自己的角度考虑问题，才会出现许许多多事不关己的起哄心理。

我们反复进行爱的教育，有时候却很难抵达孩子们的内心深处。他们并不懂得，这个世界上所有的痛苦，也是来源于爱，因为人们不理解爱，才使爱成为了恨、埋怨。爱，不仅是物质上的，更是生命中的一种真挚与关注。

爱，是一种源自内心的品性，是一种自然、真切、坦然的姿态。只有爱，才能营造出清泉一般的温暖与幸福。

家庭教育建议

这件事情之后，我又相继在班里举办了”电影周”和”生活帮"活动。”电影周”通过经典影视作品从心灵上感化孩子们，让他们感悟真情；''生活帮”让孩子们发自内心地体会帮助别人的快乐。

爱的教育是一个漫长的、潜移默化的过程。