青春期是决定男孩一生的关键期 

10~16岁，男孩形成良好习惯的关键期 

“习惯决定命运”，这句话道出了习惯的巨大力量。

因为，所谓的习惯并不是一般的行为，而是一种定型的行为，是经过反复练习而养成的语言、思维、行为方式。它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，是在重复出现而有规律的刺激下形成的。从心理机制上看，一旦形成一种习惯，就会变成人的一种需要，如果不这样就会感到很别扭，因而它具有自动自发的特性；它不需要别人督促、提醒，不需要自己的意志力。这就是我们平常所说的“习惯成自然”，它是一种省时、省力的自然动作。

英国唯物主义哲学家培根曾深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”

在华盛顿大学举行的一次演讲中，学生们问世界巨富比尔•盖茨和巴菲特：“你们是怎么变得比上帝还要富有的？"巴菲特回答：“非常简单，原因不在于智商。为什么聪明人会做一些阻碍自己发挥全部功效的事情呢？原因在于习惯、性格和心态。”一旁的比尔•盖茨听后也表示十分赞同。

由此可见，很多成功人士都非常看重习惯的作用和影响。

古语有云：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。如果男孩在青春期能养成各种好习惯，将会对其一生产生深远的影响。

孩子的心灵犹如一块神奇的土地，播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习惯对于男孩的生活、学习以及事业上的成功都至关重要。

著名的教育家叶圣陶说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯:”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯:他说：“我们在学校里受教育，目的在于养成习惯、增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面接受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯、增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”

有这样一个故事，1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”

这位白发苍苍的老者平静地回答：“是在幼儿园。”

记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"

老者微笑着回答："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”

在场的所有人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。

其实，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是从小养成的良好习惯。

本杰明•富兰克林是美国历史上极有影响力的伟人之一。作为科学家、作家、外交家、发明家、画家、哲学家的富兰克林博学多才，他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美国走上独立之路。

富兰克林在年轻时就发明了一种成功的方法，他首先列出获得成功必不可少的13个要素：节制、沉默、秩序、果断、节俭、勤奋、诚实、正直、中庸、清洁、宁静、纯洁和谦逊；然后，富兰克林决心获得这13种美德，并养成习惯。为此，他设计了一张成功记录表，每一项美德占去一页，画好格子，每天晚上反省时若发现有当天未达到的地方，就用笔做个记号。正是把这些美德化为习惯才使得富兰克林更快地走向了成功。

富兰克林在79岁时，把这个方法写到了自传里，他认为自己的一切成功与幸福都来自于这个伟大的发明，那就是对习惯的控制。富兰克林还在自传中写道：“我希望我的子孙后代能效仿这种方式，并有所收益。”

而一旦养成坏的习惯，那将会起到相反的作用。俄罗斯教育家乌申斯基说:“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生都可以享用到它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。”我国教育家陈鹤琴先生也说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”确实如此，如果男孩养成了一种坏习惯，他将一辈子受这种坏习惯的折磨。