中学生家庭教育指导：学习指导  

案例

乐乐刚上初中的时候，成绩在班里还属于中上等水平，可是几次考试下来，成绩却退步到了中下等。爸爸给他制订了严格的学习计划表，只要孩子在家，就让他学习。

乐乐也很配合，每天回家吃完晚饭就开始写作业、背书，作业常常写到夜里十一点多，周六、周日还去上辅导班。然而，半个学期过去了，乐乐脸上的笑容少了，学习态度也不像以前那么积极了，成绩也没有多大起色，这让乐乐的爸爸非常发愁。

案例解析

到了中学阶段，孩子自主学习的时间逐渐增加，独立学习的能力不断增强，中学生也可以掌握更多的学习方法。

学习方法的掌握受到兴趣、知识基础等方面的影响。如果孩子是为了兴趣而学习，他们就会主动追求适合的学习方法，例如，深入钻研、尽力去理解学习内容的意义。另外，已有知识对学习方法有很大影响，有时候孩子学不会新的学习方法，可能是因为他们没有掌握好以往的知识。

案例中，乐乐花在学习上的时间和精力非常多，但成效甚微。乐乐的学习效率低，很有可能是因为他没有掌握适合自己的学习方法。

家教指导

进入中学阶段，孩子的学习任务加重、内容增多难度加大，需要掌握更多、更有效的学习方法。家长在帮助孩子掌握学习方法时，应该注意以下五点。

1.帮助孩子认识到学习方法的重要性

想让孩子学会和掌握高效的学习方法，首先就要让孩子理解学习方法的价值，以调动孩子的积极性。以识记化学元素周期表为例，孩子一般会使用复述的记忆策略，通过反复诵读的方法记忆。

家长可以教给孩子通过谐音的方式记住每个周期的元素，如第一周期的“氢氦”可以记成“侵害”，第二周期的“锂铍硼碳氮氧氟氖”可以记成“鲤皮捧碳，蛋养福奶”等，通过这种方式将无逻辑的、抽象的信息和有趣的、古怪的信息联系起来，可以记得更快、更好。等孩子尝到使用新方法的好处，知道使用技巧比不使用技巧更有效之后，就会自觉地使用这一方法。

2.提供学习方法的具体步骤

当给孩子介绍新的学习方法时，一定要提供学习方法的具体步骤，让孩子清晰地了解到每一个步骤，便于操作。

例如，告诉孩子思维导图是一个极富创造性的工具，可以厘清思路、整理信息、管理知识等，如果孩子愿意尝试这种新的方法，家长就可以一步步地告诉孩子具体如何操作：

第一步要准备若干张空白的大白纸和笔；

第二步要熟悉所需整理的材料，明确制作思维导图的目标，即核心概念(如数学课本某一个单元名称)；

第三步要梳理基本分类概念，明确分类概念和核心概念的关系(如核心概念是单元名称，每一课的名称可以作为分类概念)；

第四步就是精读阅读材料，补充思维导图的细节信息(如每节课里包含的知识点以及各知识点之间的关系)，对思维导图的线条、内容等进行调整和完善。

3.提供具体的事例

家长要根据每种方法选择较多的恰当事例，说明这种方法应用的多种可能性，使孩子形成直观的、整体的认识。例如，教给孩子绘制思维导图时，可以给孩子呈现些已经绘制好的思维导图，从而加深孩子对方法的了解和认识。

4.告诉孩子具体的使用条件

让孩子了解不同学习方法的使用条件，什么时候适合、什么时候不适合，使他们学会根据具体任务与情境，选择适当的方法。

例如，当知识点繁杂、理不清楚的时候，可以使用思维导图来画知识点的结构图；当需要诵记的内容没有逻辑的时候，可以使用编顺口溜、谐音联想等方法建立知识点之间的联系等。

5.要求孩子评价学习方法的有效性

当孩子学会使用某一种学习方法后，让孩子将这种方法迁移到另一个学习任务上，然后评价方法的有效性，这样可以帮助孩子明确方法为什么有用，哪一种方法更适合自己，再次调动孩子自觉使用新方法的积极性。

最后，需要提醒的是，孩子学习和掌握新的方法需要一定的时间，家长教给孩子新方法时要有耐心，还要及时鼓励孩子，让孩子相信自己有能力学会各种知识，有能力掌握各种学习方法。

当孩子采用了一些新方法或者自觉地使用某种学习方法时，家长应该及时给予鼓励和肯定，这也是孩子不断寻找最优学习方法的动力之一。如果遇到失败和挫折，跟孩子一起分析原因，看看是方法使用不当、粗心，还是有其他原因，帮助孩子学会客观、正确地看待失败，并鼓励孩子寻找其他资源的支持以解决问题。