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家庭教育理念
赏识孩子的观察力
很多时候,每个人所看到的东西都是不同的,成人眼中的世界和孩子眼中的世界更是截然不同,这都是因为我们有不同的心灵。如果爸爸不能理解孩子,对孩子所观察到的细节不屑一顾,甚至打击讽刺,那么孩子的观察力就会逐渐被扼杀。
有座寺庙请来了一位著名的雕塑家,当这位雕塑家把一座8米高的佛祖金像雕好后,傲慢地说:''给众人三天时间,若能从佛祖雕像身上挑出一处毛病,我就分文不取,否则寺庙就要付给我一百两黄金作为工钱。"
方丈无奈答应后,把所有的弟子和村民召集过来,但是接两三天,众人皆赞不绝口,连半句批评的话都没有。
眼看夕阳就要西下了,大厅里只剩下一位父亲牵着年幼的儿子。父亲正忍不住啧啧称赞时,儿子却小声对父亲说:“爸爸,这佛像有个毛病!"父亲惊慌地制止了儿子:"别瞎说,大家都找不出毛病,你怎么能?”小孩信誓旦旦地说:"毛病就在那个大佛像的手指上!"一旁的方丈被孩子逗乐了,问道:“你说说看,手指有什么毛病?"小孩说:"佛像的手指太粗啦。"
父亲听罢连连摇头,说:"手指粗也算毛病?你这孩子真不懂事!"方丈也忍不住叹气,准备离去。小孩见两个大人都不信他,生气地大声说:“佛像的手指那么粗,它怎么能伸进鼻孔挖鼻屎呢?"方丈扭头细看佛像,发现手指确实比鼻孔大出好多。他喜出望外地说:"这确实是个毛病,还是个大毛病!"这时,雕塑家意识到自己的失误,只好扬长而去,没有再提半个钱字。
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察是一种用心的行为,而非随随便便地“看二观察一个楼梯,你可以算它的级数、高低,光是看的话,你可能只是记得:它是一个楼梯。
世界著名的生理学家巴甫洛夫,在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察"的名句,以此来强调观察对于研究工作的重要性。其实,不仅研究工作需要细心观察的能力,生活、学习、工作都离不开细心观察的习惯。所以,当孩子把他观察到的细节告诉你时,你应该给孩子赏识和赞扬,以激励孩子不断对生活进行细心的观察。
家庭教育方法
方法一:让孩子观察感兴趣的事物
爸爸们可以让孩子观察一些他们感兴趣的东西,孩子一般喜欢观察颜色鲜艳的东西,如孔雀开屏、花园里的鲜花等,不喜欢看颜色单调的水墨画;喜欢观察活的动的物体,如小鸡吃米、小猫玩球、小金鱼游泳、小狗打架等,不喜欢观察静的东西;喜欢看大而清晰的物体图像,不喜欢看小而模糊的东西;位置明显的物体容易被观察,如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的。而位置不明显的,容易被忽略。
方法二:利用各种感官进行观察,并且让孩子亲自去感受
比如吃水果时,可以让孩子用眼睛去看、用手去摸、用口去尝,从而了解各种水果的形状、颜色和味道。爸爸还可以带孩子走近大自然,
认识大千世界,亲眼看看破土而出各种禾苗和小草;亲手触摸饱满的谷穗;亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫。爸爸还可以用自己的情感和语言感染孩子,使他产生喜欢看的愿望。当孩子产生观察的兴趣后,注意力就会集中。
爸爸可以经常跟孩子讲一些故事,比方说,故事里有大海,但对于大海,孩子并没有概念;孩子喜欢玩沙子,但是不知道海滩上的沙子是怎样的,那么就带孩子去海滩,让他获得切身的体验,同时,提醒孩子将故事和现实联系起来,让孩子观察现实中的大海和沙滩与故事中的有何不同。
方法三:教孩子学习观察的方法
观察方法科学,才能观察得更细致。如果爸爸们想引导孩子有目的、.全面、细致地观察某一事物,就要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部,由明显特征到隐蔽特征的观察原则。
对比观察是一个鉴别的过程,通过比较可以有效提高孩子的观察能力。比如,让孩子观察其他孩子的作品,并同自己的作品进行比较,肯定好的,指出不足。有一位父亲让孩子观察“日”、“田”两字有何差别,当孩子辨别出来之后赞扬孩子。这样不但让孩子学会了区分形近字,还能培养孩子的观察力。
父亲家庭教育手记:
法国著名艺术家罗丹曾说:“这世界并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛!"孩子的眼睛总是明亮清漱的,因为他在认知和情感上有许多新奇的发现,有神秘的感受。爸爸们应该从小培养孩子的观察力,开启他们的心灵之窗,去发现生活中许多更为美妙的东西。
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