家庭教育理念 

赏识孩子的观察力 

很多时候，每个人所看到的东西都是不同的，成人眼中的世界和孩子眼中的世界更是截然不同，这都是因为我们有不同的心灵。如果爸爸不能理解孩子，对孩子所观察到的细节不屑一顾，甚至打击讽刺，那么孩子的观察力就会逐渐被扼杀。

有座寺庙请来了一位著名的雕塑家，当这位雕塑家把一座8米高的佛祖金像雕好后，傲慢地说：''给众人三天时间，若能从佛祖雕像身上挑出一处毛病，我就分文不取，否则寺庙就要付给我一百两黄金作为工钱。"

方丈无奈答应后，把所有的弟子和村民召集过来，但是接两三天，众人皆赞不绝口，连半句批评的话都没有。

眼看夕阳就要西下了，大厅里只剩下一位父亲牵着年幼的儿子。父亲正忍不住啧啧称赞时，儿子却小声对父亲说：“爸爸，这佛像有个毛病！"父亲惊慌地制止了儿子："别瞎说，大家都找不出毛病，你怎么能？”小孩信誓旦旦地说："毛病就在那个大佛像的手指上！"一旁的方丈被孩子逗乐了，问道：“你说说看，手指有什么毛病？"小孩说："佛像的手指太粗啦。"

父亲听罢连连摇头，说："手指粗也算毛病？你这孩子真不懂事!"方丈也忍不住叹气，准备离去。小孩见两个大人都不信他，生气地大声说：“佛像的手指那么粗，它怎么能伸进鼻孔挖鼻屎呢？"方丈扭头细看佛像，发现手指确实比鼻孔大出好多。他喜出望外地说："这确实是个毛病，还是个大毛病！"这时，雕塑家意识到自己的失误，只好扬长而去，没有再提半个钱字。

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。观察是一种用心的行为，而非随随便便地“看二观察一个楼梯，你可以算它的级数、高低，光是看的话，你可能只是记得：它是一个楼梯。

世界著名的生理学家巴甫洛夫，在他的研究院门口的石碑上刻下了“观察、观察、再观察"的名句，以此来强调观察对于研究工作的重要性。其实，不仅研究工作需要细心观察的能力，生活、学习、工作都离不开细心观察的习惯。所以，当孩子把他观察到的细节告诉你时，你应该给孩子赏识和赞扬，以激励孩子不断对生活进行细心的观察。

家庭教育方法

方法一：让孩子观察感兴趣的事物

爸爸们可以让孩子观察一些他们感兴趣的东西，孩子一般喜欢观察颜色鲜艳的东西，如孔雀开屏、花园里的鲜花等，不喜欢看颜色单调的水墨画；喜欢观察活的动的物体，如小鸡吃米、小猫玩球、小金鱼游泳、小狗打架等，不喜欢观察静的东西；喜欢看大而清晰的物体图像，不喜欢看小而模糊的东西；位置明显的物体容易被观察，如墙上挂的、桌上摆的、床上放的、身上穿的。而位置不明显的，容易被忽略。

方法二：利用各种感官进行观察，并且让孩子亲自去感受

比如吃水果时，可以让孩子用眼睛去看、用手去摸、用口去尝，从而了解各种水果的形状、颜色和味道。爸爸还可以带孩子走近大自然，

认识大千世界，亲眼看看破土而出各种禾苗和小草；亲手触摸饱满的谷穗；亲耳听听优美动听的蝉鸣鸟叫。爸爸还可以用自己的情感和语言感染孩子，使他产生喜欢看的愿望。当孩子产生观察的兴趣后，注意力就会集中。

爸爸可以经常跟孩子讲一些故事，比方说，故事里有大海，但对于大海，孩子并没有概念；孩子喜欢玩沙子，但是不知道海滩上的沙子是怎样的，那么就带孩子去海滩，让他获得切身的体验，同时，提醒孩子将故事和现实联系起来，让孩子观察现实中的大海和沙滩与故事中的有何不同。

方法三：教孩子学习观察的方法

观察方法科学，才能观察得更细致。如果爸爸们想引导孩子有目的、.全面、细致地观察某一事物，就要遵循由近及远、由表及里、由局部到整体或由整体到局部，由明显特征到隐蔽特征的观察原则。

对比观察是一个鉴别的过程，通过比较可以有效提高孩子的观察能力。比如，让孩子观察其他孩子的作品，并同自己的作品进行比较，肯定好的，指出不足。有一位父亲让孩子观察“日”、“田”两字有何差别，当孩子辨别出来之后赞扬孩子。这样不但让孩子学会了区分形近字，还能培养孩子的观察力。

父亲家庭教育手记：

法国著名艺术家罗丹曾说：“这世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛!"孩子的眼睛总是明亮清漱的，因为他在认知和情感上有许多新奇的发现，有神秘的感受。爸爸们应该从小培养孩子的观察力，开启他们的心灵之窗，去发现生活中许多更为美妙的东西。