好爸爸教育好孩子 

用理性思维指导孩子竞争 

随着社会竞争的加剧，家长的竞争意识不断增强，于是也很有意识地培养孩子的竞争意识，比如鼓励孩子敢于争先，不甘人后，鼓励孩子参加各种竞赛。这本是件好事，但是由于过度地给孩子灌输竞争意识，而没有教育孩子正确看待竞争的输赢，导致孩子嫉妒心理严重、竞争失败后灰心丧气等问题出现。

楚雪是一名小学四年级学生，成绩优秀，兴趣广泛，聪明伶俐，是一个惹人喜爱的女孩子。但是，她有一个很大的缺点，就是嫉妒心非常强。

其实这都是楚雪爸爸的教育失误，从女儿上幼儿园开始，爸爸就教育楚雪要敢于争第一，要比别人强，所以，楚雪喜欢和小朋友们比，比如谁穿的衣服漂亮，谁得的小红花多，谁被老师表扬了……如果自己赢了，楚雪会欣喜不已，但是如果别人赢了，楚雪就会不理人家。

遗憾的是，爸爸没有意识到这个问题的严重性。楚雪上小学后，爸爸依然不停地督促女儿要时刻保持竞争心态，争取每次考试拿第一，否则就很失败。有一次，楚雪同桌的作文写得不错，被老师表扬了，而她的作文写得一般。回家后，楚雪不停地抱怨同桌，说同桌的坏话。

生活中，这样的例子还有很多，很多家长一味鼓励孩子争强好胜，结果把这种竞争意识强化过了头，造成了孩子的竞争意识太强，且产生嫉妒心理。比如，有的父亲见别人家的孩子当上了大队长，就会对自己孩子说：“凭什么他当大队长，你不能?”这就反映了父亲在教育孩子的时候缺乏理性思维。

事实上，培养孩子的竞争意识，鼓励孩子竞争并没有错，只是需要家长指导孩子理性竞争，不要把“争第一”当作唯一目的，而要看重孩子在竞争过程中得到了哪些锻炼。比如遇事沉着、冷静，性格开朗等，这些品质的培养，要比争取第一重要得多。要告诉孩子竞争不是嫉妒，只有与嫉妒告别，才能从竞争中受益，才有可能获得最后的成功。

家庭教育方法

方法一：不应盲目鼓励孩子参与过多的竞争

有竞争就有优胜劣汰，就有输赢成败，但孩子不可能每次都是赢家。竞赛失利的挫折感和失落感对孩子的自尊心和自信心都是一种打击。对于大多数孩子来说，参加竞赛的次数越多，心理受伤的几率越大。特别是那些屡战屡败的孩子，精神压力和心理创伤会极大地损害孩子的学习兴趣和学习热情。

鉴于此，爸爸们应该鼓励孩子参加其优势学科的相关竞赛。在这样的竞赛中，孩子能发挥自己的优势，更多地体验竞争的乐趣和成功的快乐，并极大地增强自信心和学习热情。

方法二：不应一味强调竞争的排名

排名的残酷性和“第一”的偶然性，是家长和孩子早已心知肚明的。但还是有不少家长依然“鬼使神差”地不断强化孩子的“第一”意识和名次意识。有些家长甚至迷信“第一"能促进孩子的学习，提高孩子的学习成绩。

其实，心理学研究经验教育已经证明，能真正强大地、有效地、持久地促进孩子学习的动力是内因性的，即孩子“发自内心"的动力，例如，好奇心、求知欲、兴趣等，如果家长一味地强化孩子的“第一”意识，就会使孩子误认为学习就是为了争第一。一旦孩子没有争得第一，他学习的内因性动机就会逐渐淡化和弱化，甚至丧失。面对学习中的困难时，孩子就没有战胜困难的勇气。

方法三：让孩子“优雅”地竞争

当孩子竞争失败时，告诉孩子，重要的不是输赢，而是从比赛中获得乐趣。让孩子明白，做游戏、比赛，或是完成一件事情，乐趣应是第一位的。告诉孩子，通过不断克服困难，坚持把一件事情做完，不是为了获得某种褒奖，而是为了享受这个过程。如果孩子懂得了这些，竞争失败时他就不会失落、哭闹、发脾气，竞争成功时，他也不会得意忘形。

父亲家庭教育手记：

通过各种方式鼓励孩子参与竞争，这是件好事，但是，如果盲目地鼓励孩子竞争，却没有让孩子了解到竞争的意义，就可能导致孩子陷入恶性竞争、为了竞争而竞争。所以，家长们要学会指导孩子理性竞争。