家庭教育方法 

通过换位思考培养孩子同情心 

如果你的孩子打了一个小朋友，你可以告诉他：“你打人，人家会疼。你可以这样轻轻地摸摸他，感觉怎么样?”如果你的孩子看到一个小朋友摔倒了不去扶他起来，而是在一旁哈哈大笑，你就可以告诉孩子:“你这样笑他，他会很伤心的。你可以把他扶起来，拍拍他身上的灰土，他会对你微笑的。”类似这样的话对培养孩子的同情心很有帮助。

在瑞典的一个小镇上，曾经举行过一次特殊的比赛，比赛是为了选出镇上最富有同情心的人。瑞典著名作家利奥•布斯卡格利亚作为首席裁判，参加了竞赛评选。在评阅了无数感人肺腑的事迹后，他决定将奖牌发给一个年仅4岁的孩子。

很多人怀疑比赛的公正性，因为他们感到不理解，一个年

仅4岁的孩子，又如何懂得表现自己的同情心呢？但是，在颁奖仪式上，利奥•布斯卡格利亚说出了这个孩子获奖的理由

小彼得有一位年过六旬的老邻居。最近，老人刚刚失去了妻子。在妻子去世的很长一段时间里，老人总是一个人坐在院子里，为妻子的离世黯然神伤、哭泣。每到这个时候，小彼得都会走进老人的庭院，然后爬到他膝盖上静静地坐下来。当别人问小彼得和老人聊了些什么时，小彼得说："我们什么都没聊，我只是陪着他一起哭……"

毫无疑问，小彼得的行为使他无愧于全村最富有同情心的人，他所做的完全出于一个童真孩子纯真的心，表现了同情心背后人性的美好。

可是，如今有不少孩子缺乏同情心，他们残杀无辜的小动物，喜欢攻击他人，当小伙伴遇到不幸时，他们不是去安慰、帮助对方，而是幸灾乐祸，他们有时还会嘲笑残疾人。如此种种没有同情心的表现，不得不让家长们引起重视。因为如果孩子没有同情心，他们就很难有爱心行动，也不可能有助人为乐的意识。孩子没有这些品质，又如何与人和谐相处，快乐成长呢？

家庭教育方法

方法一：不要成为孩子的坏榜样

有些家长对别人的困难和不幸总是无动于衷，他们不欣赏也不理解孩子的同情行为，有时候还会责怪孩子多管闲事。久而久之，孩子也就感受不到珍贵的友情，幼小的同情心就在无形之中被扼杀了。

家长是孩子最早模仿的对象，孩子同情心的发展最需要父母的言传身教。由于孩子的年龄小，模仿性强，具有高度的可塑性，所以家长一方面要培养孩子的爱心和礼貌的行为习惯，另一方面还要提高自身的修养和素质，给孩子做个好榜样。

方法二：鼓励孩子关爱小朋友

孩子在1〜2岁时，尚未形成“自我”概念，对自身感觉和他人的感觉不能区分出来。比如，有小朋友摔跤了，哭了，他自己也露出痛苦的表情，跟着哭了起来。当孩子有这种表现时，家长不能取笑和责怪他。这说明孩子体验到了他人的痛苦，父亲应该给孩子肯定和教育，让孩子与更多的小朋友接触，并多帮助有困难的小朋友。

方法三：培养孩子对幼植物及物品的爱惜之情

孩子在玩耍的时候，经常会伤害小动物，蚯蚓、蚂蚁、小虫子，还会攀折花草树枝，这时候，爸爸可以告诉孩子：“动植物也是有生命、有感情的，要学会爱惜它们。”当孩子折断树枝时，爸爸可以装作痛苦的样子说：“哎哟，我的胳膊好疼呀！呜呜呜呜……”爸爸模仿小树的哭声，很容易使孩子在情感上产生共鸣，这时再因势利导，让孩子想到自己受伤的感受，从而理解别人的痛苦。

方法四：引导孩子关心体贴长辈

在家中，鼓励孩子给爸爸倒水、给妈妈递东西，吃水果的时候挑一些大的水果给爷爷奶奶等。当孩子做完这些时，爸爸应给孩子肯定和赞扬，为孩子感到自豪，让孩子察觉到自己的行为是受到肯定的，以产生积极的情感体验。

方法五：通过游戏情境培养孩子同情心

可以通过角色游戏，让孩子扮演爸爸、妈妈、医生、病人等角色，感受爸爸下班归来后的劳累，感受妈妈做家务的辛苦、体会治病救人的快乐、体验生病时的痛苦，从而使孩子懂得要热爱、关心自己的父母，去同情、帮助有困难的人。

父亲家庭教育手记：

同情心是一种情感，一种品质，也是一种才能，有了同情心的孩子，才有可能获得好人缘；有同情心的孩子，才可能做出善意之举；有同情心的孩子，才能真切地感知友爱和善良。