家长错误的做法 

过度重视英语学习 

高女士的女儿兜兜今年4岁半，在长春市某双语幼儿园已经呆了两年。兜兜每月的学费是700元，这还不包括外语教材等费用。幼儿园一周上二节外语课，如今，兜兜已经能拼写一些简单的单词，并可以将老师所讲的英语课本从头背到尾。高女士高兴地说，在学校能像女儿一样背诵课本的孩子并不多，女儿在幼儿园时期的英语，应该是走在同龄孩子的前面了。

李女士的儿子在沈阳市某双语幼儿园，一个月费用1500元，每天都有外教给上英语课，但李女士不想让孩子的外语课在周六周日间断，于是她在课外又给孩子报了外语班。这样，5岁的孩子一周7天都在不间断学英语。

据了解，国家教育部从未提倡或建议过在幼儿园学外语。由于幼儿教育是基础教育的起始点，重要的是培养一种学习的兴趣和习惯。我们国家在幼教方面还没有很强的师资力量，尤其是英语教学方面，究竟由什么样的教师来教孩子，目前还没有一个规范的评估、评价体系。

国际上对幼儿园双语教学有一定的争议，国外很少搞双语教学。而且目前没有数据表明孩子学英语越早越好。学英语是要有一定的语言环境和配套环节的。在学校学，回家不说，没有英语环境，或上小学间断了，这样的幼儿英语是没有益处的。

幼儿学英语时，经常把英语字母和汉语拼音弄混了，汉语拼音和字母都记乱了，孩子似懂非懂，老师很难纠正。而且，现在的幼儿英语很大程度上被家长逼得走了样。幼儿英语应作为一种兴趣和爱好培养，可家长往往用会背多少单词和段落来衡量学校的教学和师资力量，这本身是违背孩子学习的自然规律的，但没有家长能够真正理解，因此幼儿英语的路也越走越偏离轨道。

幼儿学习英语和学习汉语一样，一般的过程是先听后说，有相当一段时间是只会听不会说，或者不会完整流利地说，这是学习过程中的沉默期。沉默期的存在是正常的，家长在这个时期切不可过于急躁，更不能强迫孩子说英语。要科学确定幼儿的学习量，不要任意增加幼儿学习负担，小学化的课堂教学、布置作业、进行考试等都是错误的做法。家长急功近利，可能会导致孩子对学习英语产生抵触心理，影响以后的英语学习。