家庭教育讲座 

孩子的出生顺序 

在3~6岁这几年，孩子们正作着将影响到他们一生的很多关于他们自己和他人的决定。他们正在问自己：“我必须怎么做才能在家里——以及和朋友们在一起时——找到归属感和价值感?我足够好吗，还是我必须更加努力——或者我只能放弃?”3~6岁的孩子会带着对这些问题的答案走进自己周围的世界，并且在探索社会关系的过程中，他们会按照自己了解到的东西和由此做出的决定去做。

除了孩子自身的发展和文化的影响之外，每一个孩子的体验还是由其在家庭里的出生顺序塑造的。有人说，每一个孩子都出生在一个不同的家庭里，因为一个新生儿的到来会使每个家庭成员为给这个新成员腾出位置而发生改变。那些整天围着自己的孩子团团转，即便孩子打个嗝也担心不已的第一次做父母的人，与他们生第二个或第三个孩子时，完全不是同样的人。到第二个孩子出生时，同样是这些父母，已经知道了如何换尿布，不会再为半夜的中耳感染而措手不及，也不会对孩子的大发脾气留下那么深的印象了。每个孩子都会以不同的方式体验到家里的这种变化，并且很可能会开始显示出自己所认同的出生排行所具有的特征。

要记住，出生顺序远不止是一个数字问题；与每个出生排行相关的行为，也会有很多例外。有时候，长子和长女都会体验到老大的身份，因为他们是各自性别中最大的孩子；有时候，兄弟姐妹年龄相差很大，以至于每个孩子都感觉自己像独生子。然而，总的来说，尽管一个孩子的出生排行不是决定他对自己的出生顺序看法的决定因素，但他在一个位置上的时间越长，其看法就越坚定。

每个出生排行，通常都有与之相关的一系列共性特征。因为这只是一些可能的特征，所以出生顺序不应该被用来作为一个标签，或赋予其任何神奇的力量。而且要记住，出生顺序没有有利或不利之分。（根据简•格里菲斯的说法，“每个有利位置都既有优势，又有劣势。”）出生顺序，指的是我们所出生的这个世界，以及从这个特定的位置来看生活是什么样子。这只是进入一个孩子的内心世界的另一种方式，提供了理清激励一个孩子的行为和生活中的决定的另一个指标。

理解出生顺序，能给你一些提示，让你明白一个孩子的哪些体验可能需要加强，哪些体验是无益的或可能造成困难的。

独生子

如果家里没有其他孩子出生，老大保持着独生子的地位不受挑战，在一个以成年人为中心的环境中长大，将教会他按照自己的鼓点前进。在他集结自己的队伍时，他会高举着“我、我自己”的旗帜，这是一种让人既兴奋又孤独的经历。独生子得到的是父母专一的爱和关注，无需与他人分享或变通。另一方面，没有一个能分享的人可能会令人非常孤独——这是独生子的一种普遍感受。他们对于“独处时间”可能会比其他孩子感到更舒适，对成年人会比对同凝人更认同。