孩子敏感期早教方法：规矩意识树立期

“冷处理”不是“冷暴力”,从日常惯例开始，让孩子懂规矩

4岁半的婷婷特别爱哭，哭起来没完没了，哭得大人心烦意乱。一遇到不如意的事，或者想要达到某种目的，婷婷就会使用这一“绝招”，一直哭到大人妥协为止。妈妈觉得这样下去可不行，正好前段时间看了一篇文章，教大人在孩子哭闹时采用“冷处理”的方式，妈妈觉得很有道理，决定试一试。

这不，婷婷又不知因为一件什么小事没有达到她的目的，开始哭闹起来。妈妈站起身，直接走开。婷婷哭了一会儿，发现妈妈并没有像以前那样来哄她，哭得更厉害了。妈妈看婷婷哭得声嘶力竭的样子，实在有些于心不忍，想走过去抱住婷婷，但是想起文章中的话，又忍住了。婷婷又哭了一会儿，声音渐渐低了下去，妈妈心中窃喜：“看来这招真管用，坚持就是胜利！”

婷婷开始四处转头寻找妈妈，看见妈妈在厨房里，就走过来找妈妈，张开手臂要妈妈抱。妈妈故作狠心地推开她：“妈妈不抱不听话的孩子。”

“妈妈抱！婷婷就要妈妈抱！”婷婷又开始哭起来。

“妈妈不喜欢哭的孩子！”妈妈忍住想抱婷婷的冲动，在心里对自己说：“可千万不能功亏一篑，不能心软啊！”于是妈妈转过身，走开，留下婷婷一个人在厨房里哭。

婷婷哭了一会儿，很快又跑出来，怯生生地靠近妈妈：“妈妈“

妈妈没有理她，自顾自地做自己的事。

“妈妈……”婷婷又叫了一声。

“不要叫我，你要哭就自己哭个够好了！”妈妈板着脸，面无表情。婷婷的眼泪又出来了，妈妈装作没看见，直接转身再次走开。

“妈妈！妈妈！”婷婷慌忙去抓妈妈，却被妈妈的胳膊挡住。

“妈妈，婷婷不哭了，婷婷再也不哭了！”婷婷一边哭一边说。妈妈冷冰冰地说：“说不哭的，怎么还哭！再哭妈妈就真不要你了。”

“婷婷不哭！不哭！”婷婷拼命扬起笑脸，用力忍住眼泪，可怜巴巴地拉住妈妈的手：“妈妈是不是不爱婷婷了？妈妈是不是不要婷婷了？妈妈不要不爱婷婷！妈妈不要不要婷婷！”

“下次你再不听话，妈妈就不爱你，不要你了。”

“婷婷听话，婷婷再也不哭了。”听着孩子一迭声的保证，妈妈开心地笑了。这场战争，她终于赢了。

婷婷妈妈的“胜利”让人心痛，孩子的“乖巧”令人心酸。在大人和孩子的较量中，双方永远不是势均力敌，如果大人使用权威或者耍心眼让孩子服软，那么这样定下的规矩对孩子只能是一种不公平、一种伤害。而在这些伤害中，“冷暴力”是最让孩子不寒而栗的。

郭涛的儿子石头在拍《爸爸去哪儿》中说，爸爸不理他的时候就是不爱他，这是孩子幼小心灵所理解的。我们常说在孩子无理取闹的时候采用“冷处理”的办法，是说给孩子留出时间来哭泣、来发泄，等孩子情绪发泄出来了，再跟孩子讲道理就容易多了；而不是把孩子孤零零一个人丢下，更不是长时间地不理不睬。

“冷暴力”使孩子战战兢兢，为了祈求大人的爱，他们往往不知道自己错在哪里就着急承认；为了重回妈妈温暖的怀抱，他们违心地顺从大人的意愿。这样立下的规矩看似对孩子很有约束力，但是却严重地伤害了他们的感情。